习惯展风采，言行见成长 这场学术研讨暨展示活动在天府六小举行

为展示、交流中小学校习惯养成教育的研究与实践成果，落实立德树人根本任务，近日，四川省教育学会德育与心理健康教育分会在四川天府新区第六小学举行了“立规养行，启智润心”中小学生习惯养成教育学术研讨暨成果展示活动。活动开幕式由四川省教育学会副会长兼副秘书长、德育与心理健康教育分会秘书长刘怀明主持。

天府六小学生以关于担当成长的情景剧《立己·立达》带领大家走进学生日常生活中的担当履职和自主管理，并由此拉开了此次活动的序幕。

四川天府新区教育卫健工委副书记，社区治理和社事局党组书记、局长杨远东出席活动并致辞。他表示，2024年是四川天府新区获批成立国家级新区十周年，当前新区教育系统以共享理念推动基础教育综合改革，构建未来三年新区教育高质量发展的“规划图”“施工图”，打好“抓项目、强改革、提质量、树品牌”组合拳，争创全国基础教育综合改革实验区样板区，推动育人水平和教育生态迈向高质量，为中国式现代化公园城市先行区建设、为四川教育高质量发展贡献力量。希望学校以此为契机，健全校家社协同育人机制，持续抓实儿童好习惯培养，力求教育教学水平更上一层楼。

四川省教育学会副会长兼秘书长、四川省教育学会农村教育分会理事长吉文昌表示，《义务教育课程方案》（2022年版）对学生习惯养成提出了明确要求，习惯养成教育不仅是德育的事，整个基础教育活动都必须认真对待，切实落实好相关工作。

天府六小党支部书记、校长张晓蓉对来宾表示热烈欢迎，她指出，天府六小自2019年建校以来，在“童心教育”思想下，坚持构建包括基于习惯培养的“童心德育”、基于思维习惯培养的“童心课堂”、助力师生家长共成长的“童梦园·同心圆课程”三维一体的“童心学堂”育人体系，努力让儿童在被尊重、被激励、被唤醒的育人文化中养成良好习惯，以期自主、自觉地成长为更好的、德智体美劳全面发展的自己。

天府六小建校五年，一直高度重视习惯养成教育，力求为学生长远发展打好基础。在有效养成学生外显行为习惯和内隐的道德习惯、思维习惯等方面进行积极探索，取得了良好的研究和实践效果。基于此，根据学段和学科给来宾们进行了两大类展示课，一类是各学段修身班会课，共计10节；一类是各学科思维习惯培养课，共计12节。来访嘉宾们根据自己的需要和兴趣在报告厅或各班听课。

10节修身班会展示课，主题涵盖低段的关键期习惯养成方面和高段的主动、创造性做事，方方面面展示出天府六小对学生习惯养成的培养。在天府六小，实施修身班会和全员担当，把班级管理的方方面面都分到每个“责任人”头上，人人参与班务活动。班级全员都是小担当，做到人人有事做，事事有人做。

12节各学科思维习惯培养课，涉及数学、语文、科学、体育和音乐等学科，处处体现出童心课堂的理念。在天府六小，课堂遵循儿童自然本性，触及儿童心灵深处，进而引导儿童建构意义，最终形成素养的课堂，让学生的思维习惯自然发生。灵动的课堂，如同春天的校园，充满生机，受到了与会教师的高度赞扬。

一艘船的航行需要明灯指路，一所学校的成长离不开专家的大力支持与引领。在五（6）班岳兰香老师的修身班会课和四（1）班郑航老师的数学课课例展示结束后，教育部中外人文交流教育实验区指导专家委员会委员、四川省教育学会德育分会副理事长、四川省教育学会德育与心理健康教育分会副理事长李全主持专家点评环节。

四川省特级教师、四川省中小学名班主任孙晓晖老师作题为《习惯培养与修身班会课程》的专题分享，并评价此次修身班会课上不仅看到班级实现了全员担当，还看到每个孩子在自己的担当工作中锻炼了做事的能力、表达能力、观察能力以及人际交往能力，最终锻炼了他们的自主管理能力。

天府六小驻校专家、成都市教育人才服务中心首席专家、成都市“常青树计划”指导专家、四川省创新教育研究院专家、成都市金牛区创新项目指导专家徐文基教授在点评环节中提到，思维习惯培育是学科教学的核心任务，思维培养是所有学科课程教学的共同目标，教师教学与教研行为的变革是思维素养培育的突破口，以小学三年级语文、五年级科学、五年级体育等不同年段、不同学科教学中思维培养设计为例，提倡用“费曼学习法”达到学习的自主建构。

五年以来，天府六小设计了体系化系列化的学生习惯培养课程，也有一系列的研究成果。天府六小副校长钟敏作题为《让关键期习惯在具身体验中养成》的主旨报告。她表示，2019年，四川天府新区第六小学诞生于天府新区麓山板块，建校初期，天府六小就将发展规划确定为创办一所学生习惯培养特色鲜明的新型小学。学校以市级德育课题《小学生发展关键期习惯的养成路径与策略研究》，区级学科课题《核心问题驱动的童心课堂教学模式建构与实践研究》为龙头课题，撬动学校建设、两支教师队伍的建设。天府六小确定小学低段、中段、高段关键期必须培养的重要习惯内容，让习惯教育具有系统性、针对性、及时性；克服简单说教，展开基于具身体验的德育课程，破解习惯教育过多关注行为训练，忽视思维习惯养成的窄化现象，提升儿童的思维品质。

建校五年，天府六小在有效养成学生外显行为习惯和内隐的道德习惯、思维习惯等方面进行积极探索，取得了良好的研究和实践效果。师生们获得了成长，学校获批“全国中小学国防教育示范学校”“教育部中小学生阅读素养教育项目应用校”、中国舞蹈家协会“小荷之家”等国家省市级荣誉称号三十余项。

办学成果展示环节，在学校解说员六仔六妹的自信讲解下，来宾们深刻感受到学校丰富、有内涵的文化建设和育人体系架构，惊讶于六小娃专业的语言表达能力。有的老师更是深入参与书法、合唱、无人机等各具特色的社团活动，亲身体验了孩子们喜爱的木版年画和剪纸活动，可谓是尽兴参与。孩子们和即将返回报告厅的老师道别时，面带微笑，充分展现了学校孩子知礼、感恩的精神风貌。

三人行，必有我师。中国心理学会积极心理学专委会委员、中国心理卫生协会心理咨询师专委会青年委员、四川省心理卫生协会常务理事、四川省心理学会理事雷鸣主持经验交流与案例分享环节。教育界的各路名师进行经验交流分享，充分展现了各地各校在有效养成学生外显行为习惯和内隐的道德习惯、思维习惯等方面进行了积极探索，取得了良好效果。

国务院政府特殊津贴获得者、四川省有突出贡献专家、四川省中小学名校长、成都市特级校长，德心分会副理事长祝长水主持专家点评、颁证仪式。四川省教育科学研究院二级教授、四川省学术和技术带头人、四川省教育学会学术委员会副主任，四川省教育学会德育与心理健康教育分会理事长曾宁波进行指导总结，他提到从个人成长的角度看，习惯决定性格，性格决定命运。认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本不存在。在习惯养成教育上，任重而道远。

此次省级德育现场活动顺利结束，六小人向与会嘉宾交出一份高质量的习惯养成教育答卷，向大家展示了具有校园特色的文化创设，具有班级特色的文化建设，还有精彩呈现的班会与学科课例。此次活动促进了各级领导、学校教师之间深度的交流与学习，来访嘉宾彼此成为发展共同体，实现了“合作，共享，共进”的联盟目标。

“小习惯大未来，满腔栽培之心，化作阵阵期待，如春雨，如暖风，涤荡每个孩子的灵魂。每一个儿童都有基本的身心发展规律，每一个儿童都有独特的生命特质，每一个儿童都可以成为可造之材。”天府六小相关负责人表示，六小人将进一步探索“童心教育”，深入推进“童心德育”课程，丰富六小娃的习惯养成活动，切实做到尊重儿童、理解儿童、发现儿童、成就儿童，让六小成为生命赋能的家园，国家栋梁的摇篮。（图/文 四川天府新区第六小学）